ENSEÑAR CREANDO: EL AULA COMO ESCENARIO

Objetivos

Desarrollar la competencia docente en el uso del drama como herramienta educativa.
Incorporar estrategias CLIL y metodologías activas en el aula.
Fomentar la creatividad, la expresión y la confianza del profesorado.
Promover el aprendizaje inclusivo a través de dinámicas participativas.
Mejorar las habilidades comunicativas y de gestión del aula.
Facilitar la transferencia de actividades prácticas al contexto real del aula.
 
Contenidos

Fundamentos del drama de procesos aplicado a la educación.
Juegos y dinámicas de aprendizaje basados en CLIL.
Estrategias “Show What You Know” para el aprendizaje significativo.
Técnicas de expresión oral, corporal y creativa.
Integración curricular del drama en diferentes materias.
Aprendizaje en entornos exteriores y experiencias sensoriales.
Evaluación formativa, autoevaluación y coevaluación.
MetodologíaLa metodología del curso es fundamentalmente práctica, activa y centrada en la experiencia del participante. Se basa en el aprendizaje mediante la acción (“learning by doing”), combinando talleres, dinámicas de grupo, juegos dramáticos y actividades colaborativas. Las propuestas formativas se estructuran a partir del modelado de actividades, seguido de su experimentación por parte del profesorado en contextos simulados.

Asimismo, el curso integra presentaciones teóricas breves con recursos multimedia, reflexión pedagógica y evaluación continua. Se fomenta el trabajo individual, en parejas y en equipos, con retroalimentación constante y uso de herramientas digitales. El aprendizaje se apoya en la observación, el registro y la reflexión a través de diarios personales y actividades de análisis de la práctica docente.

Evaluación

Evaluación formativa continua a lo largo de todo el curso mediante la observación de la participación y el desempeño en las actividades prácticas.
Evaluación sumativa final basada en la presentación de los proyectos o actividades desarrolladas por los participantes.
Autoevaluación diaria a través de un diario de aprendizaje individual.
Coevaluación mediante dinámicas estructuradas de retroalimentación entre participantes.
Uso de herramientas digitales para el seguimiento del progreso y la recogida de evidencias.
Evaluación final del curso mediante cuestionario de satisfacción y reflexión global sobre el aprendizaje adquirido.